太原精密數(shù)顯壓力表能換電池嗎

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-8～8、-12～12、-20～20*kPa
YPF-150B-F
*0～40、-40～0、±20KPa規(guī)格承壓部尺寸D1為φ85
◆膜片壓力表導壓系統(tǒng)及外殼等主要零件的材質
膜片壓力表
(PH15-7Mo)
316H(≤25KPa)
不銹鋼膜片壓力表
聚四氟乙烯
YPF-100B-F
法蘭不銹鋼膜片壓力表
YPF-150B-F
(太原精密數(shù)顯壓力表能換電池嗎)

(太原精密數(shù)顯壓力表能換電池嗎)

同時該款三屏數(shù)顯電接點壓力表具有多種壓力單位切換、一鍵清零的功能。
技術特點：
☆三屏顯示（主屏顯示實時壓力，副屏顯示上限和下限報警值）
☆100mm304不銹鋼殼體，軸向或徑向安裝方式可選
☆設定報警點方便直觀
☆多種壓力單位切換，誤差清零功能
☆等同機械式電接點壓力表的接線方式
技術參數(shù)：
壓力范圍（-0.1~0...0.10.250.40.61.01.62.40001185880100160）MPa
微壓（0~400011858800）kPa
過載能力：150%（＞10MPa）200%（≤10MPa）
輸出形式：繼電器輸出，（高報警低報警公共線）接線方法同電接點壓力表
輸出繼電器容量：220VAC3A
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智能ys-150數(shù)字表現(xiàn)壓力表是集壓力丈量、表現(xiàn)、控制于一體的多功用產(chǎn)品。儀表外部接納微機數(shù)據(jù)剖析控制，運用先輩的溫度賠償技能，具有高精度、低漂移，性高，反響實時等長處。接納全部字化現(xiàn)場表現(xiàn)，可依據(jù)用戶需求輸入0-10ma、0-20ma、0-5v、1-5v等多種規(guī)范信號方式。上上限報警值及因裝置地位形成的偏差修正等參數(shù)均可由面板輕觸開關設置，在特別狀況下可停止量程調理。普遍利用于電力、自來水、水處置、煤油、化工、冶金等行業(yè)，對流體介質的壓力停止丈量、表現(xiàn)和控制，是指針式電接點壓力表的抱負替換產(chǎn)品。
大屏幕表現(xiàn)，丈量、表現(xiàn)、控制一體化，裝置運用方便。
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附件二技術類專業(yè)工學一體化課程方案案例汽車發(fā)動機機械維修（廣東省廣州市教育局）一、課程計劃專業(yè)名稱汽車運用與維修專業(yè)（機電維修方向）課程名稱（學習領域/典型工作任務）汽車發(fā)動機機械維修教學時間安排88學時對典型工作任務的描述根據(jù)汽車維修前臺接待所提供的維修工單，在汽車機電維修工位上，汽車機電維修工在規(guī)定工時內以經(jīng)濟的方式按照專業(yè)要求完成待維修車輛發(fā)動機機械方面的維護、小修或大修工作，并能在發(fā)動機機械維修過程中發(fā)現(xiàn)維修工單所未記錄到而又應該進行的維修項目。汽車發(fā)動機維護及小修項目為就車修理，一般在汽車舉升器工位進行；汽車發(fā)動機大修項目為總成修復，在舉升器工位及發(fā)動機總成大修間完成。汽車機電維修工以小組合作或獨立工作的形式，使用通用工具、發(fā)動機機械維修專用工具、設備和汽車維修資料等，按照技術規(guī)范對發(fā)動機機械進行維護或對發(fā)動機機械故障進行診斷和修復。記錄已完成的工作，自覺保持安全作業(yè)，遵守“5S”的工作要求。學習目標學生以獨立或小組合作的形式，通過教師指導或借助汽車維修手冊等資料，制定發(fā)動機機械系統(tǒng)的維護、故障診斷和修理作業(yè)計劃，在規(guī)定時間內完成上述計劃、實施、檢查并進行評價反饋。在實施計劃的過程中，使用工具、設備、燃料和材料等要符合勞動安全和環(huán)境保護規(guī)定，對已完成的任務進行記錄、存檔和評價反饋。學習完本課程后，學生應當能夠進行汽車發(fā)動機機械系統(tǒng)維護、診斷和修理作業(yè)，包括1.檢查與更換發(fā)動機傳動帶；2.檢查與更換發(fā)動機正時帶；3.檢測與修理發(fā)動機配氣機構；4.檢測與修理發(fā)動機汽缸蓋與汽缸體；5.檢測與修理曲柄連桿機構；6.檢測與修理發(fā)動機冷卻系統(tǒng)；7.檢測與維修發(fā)動機潤滑系統(tǒng)；8.更換汽車發(fā)動機總成；9.診斷汽車發(fā)動機動力不足的機械故障。學習與工作內容工作對象●需完成的維修合同或維修工單；●維修接待員、車間主任和質檢員；●專用工具、維修材料及配件的領用；●維修資料的查閱和應用；●待維修車輛；●維修的經(jīng)濟性、安全性和生產(chǎn)效率。工具●車主手冊和汽車維修手冊（發(fā)動機機械維修部分）等資料；●汽車維修通用工具、汽車舉升器、發(fā)動機機械維修專用工具及檢測設備；●維修質量檢驗標準。工作方法●與維修接待員或車間主任就車輛維修工單內容的溝通與記錄；●制訂完成維修工單作業(yè)項目的工作計劃，確定必要的專用工具和診斷設備；●診斷、拆卸、檢查和維護，向維修接待員或車間主任反饋必要的維修增項；●確定所需的維修材料和汽車配件的型號及數(shù)量；●填寫維修作業(yè)工單；●自檢、互檢或質檢員檢驗維修質量。勞動組織●維修接待員或汽車機電維修車間主任向各汽車機電維修小組安排維修任務；●確定作業(yè)項目后到材料及備件倉庫領取材料及配件；●獨立或合作形式完成作業(yè)內容；●完工自檢后視情況將車交質檢員或車間主任檢驗；●返修工作一般由原任務接受人進行。工作要求●組內成員之間、各汽車機電維修小組成員之間、員工與完成任務涉及的其他部門相關人員之間進行熟練的專業(yè)溝通；●從滿足經(jīng)濟、安全、環(huán)保，滿足顧客對汽車維修經(jīng)濟性、維修質量和維修時間的需求角度來確定維修作業(yè)計劃；●具有成本意識的診斷和維修工作；●檢查、拆卸、安裝、調整、檢測和維護等工作標準規(guī)范；●對已完成的工作進行記錄存檔，評價和反饋；●自覺保持安全作業(yè)及“5S”的工作要求。課業(yè)名稱/學習情境1.發(fā)動機傳動帶的檢查與更換；2.發(fā)動機正時帶的檢查與更換；3.發(fā)動機配氣機構的檢測與修理；4.發(fā)動機汽缸蓋與汽缸體的檢測與修理；5.曲柄連桿機構的檢測與修理；6.發(fā)動機冷卻系統(tǒng)的檢測與修理；7.發(fā)動機潤滑系統(tǒng)的檢測與維修；8.汽車發(fā)動機總成的更換；9.汽車發(fā)動機動力不足的機械故障診斷。學習組織形式與方法大部分學習任務的“學習準備”階段采用正面課堂教學，部分采用獨立學習；多數(shù)“計劃實施”階段采用小組學習，明確小組負責人。小組負責人的職責類似于汽車機電維修組組長的職責，負責組內紀律管理、工作分工、工具設備和學習資料的管理工作等。實訓場地設有工具設備間和維修材料及配件間，在學習過程中盡可能設置與企業(yè)一致的工作環(huán)境、工作步驟和要求。學業(yè)評價1.關注學生個體差異；2.注重學習過程的評價，借鑒企業(yè)對員工完成工作任務的評價內容和評價方式；3.在職業(yè)能力評價時注重專業(yè)能力（知識與技能）和關鍵能力內容的整合；4.采用自我評價、小組評價和教師評價相結合的評價方式，以學生自我評價為主。二、課業(yè)計劃課業(yè)/學習情境學習目標學習內容評價建議課時數(shù)教學建議與說明學習任務1發(fā)動機傳動帶的檢查與更換1.明確常用發(fā)動機傳動帶的檢查周期；2.解釋發(fā)動機傳動帶張緊度對充電系統(tǒng)和空調系統(tǒng)等的影響；3.檢查和調整發(fā)動機傳動帶的張緊度；4.規(guī)范更換發(fā)動機傳動帶；5.參閱汽車維修手冊，制訂更換發(fā)動機傳動帶的工作計劃。1.傳動帶檢查周期；2.發(fā)動機傳動帶松弛對充電系等的影響；3.檢測傳動帶張緊度，檢測傳動帶并判斷可否重新使用；4.檢測傳動帶張緊器并判斷可否重新使用；5.更換發(fā)動機傳動帶的?p>了解更多關于：成都康斯特211數(shù)字壓力表多少錢，數(shù)字壓力表期間核查記錄范本，蕪湖數(shù)字壓力表bb 801k，無錫數(shù)字壓力表跟噸位換算，柳州數(shù)字壓力表傳感器圖紙，綿陽數(shù)字壓力表內外供電，重慶醫(yī)用數(shù)字壓力表，煙臺數(shù)字是壓力表，綿陽數(shù)字遠程壓力表清零，佛山數(shù)字精密壓力表校驗規(guī)程，重慶高壓均質機壓力表的數(shù)字為啥總是0，大慶數(shù)字精密電子壓力表，廈門輪胎數(shù)字顯示壓力表，寧波小型led數(shù)字顯示控制壓力表，哈爾濱雙色壓力表刻度的紅線數(shù)字表示，烏魯木齊200mpa數(shù)字壓力表，東莞精密數(shù)字壓力表cwy，寶雞測量型數(shù)字顯示壓力表，洛陽數(shù)字壓力表等級怎么確定的，東莞hoke高精度數(shù)字壓力表
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